Fachada do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) Itaqui-Bacanga (Foto/Reprodução)
Uma equipe do Instituto Estadual de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IEMA) Pleno Itaqui-Bacanga foi premiada na manhã desta sexta-feira (5), na categoria A – projeto nacional intercultural e bilíngue do Prêmio Ibero-americano de educação intercultural bilíngue “Cruzando Fronteiras”.
A equipe recebeu destaque por sua experiência exitosa no processo de comunicação, ensino e aprendizagem entre a Língua Espanhola e a Língua Portuguesa dentro do ambiente escolar.
O evento é realizado pela Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) e aconteceu no auditório do Ministério da Educação, em Brasília.
O trabalho maranhense teve como tema: “O ensino de Língua Espanhola no IEMA Pleno Itaqui-Bacanga por meio de práticas linguísticas/culturais visando aprendizagem significativa dos discentes”. Desenvolvido pela professora Vanessa Soares da Silva, de Língua Espanhola, com o auxílio da professora Cláudia Cristina Vale, de Língua Inglesa, e demais professores de áreas afins, o trabalho buscou envolver os estudantes não só no aprendizado de uma língua estrangeira, mas em uma vivência diferente do seu habitual.
As professoras sugeriram um cronograma de atividades aos estudantes que trabalham dentro das temáticas: “Mi Casa es tu casa”, “Hallowmuertos” e “Quem conta um conto aumenta o ponto”.
“Iniciamos pelo projeto ‘Mi Casa es tu casa’ com a intenção de discutir com o estudante sobre sua função na construção de uma sociedade plural e acolhedora, que valoriza o respeito às diferenças. Na oportunidade, debatemos sobre os refugiados venezuelanos no Maranhão”, explicou a professora de Língua Espanhola, Vanessa Soares, acrescentando que a intenção do trabalho é que em cada atividade os estudantes consigam desenvolver suas habilidades comunicativas.
“Compreendemos que a aprendizagem das línguas estrangeiras no mundo globalizado é um grande diferencial e tem impactado de forma significativa nas escolhas dos projetos de vida dos estudantes”, completou.
Durante a proposta, os jovens protagonistas tiveram como meta a produção de revistas eletrônicas focadas em cada uma das aprendizagens desenvolvidas: a história e cultura da Venezuela, as expressões idiomáticas dos venezuelanos e também sobre a história do país.
